close
上週見到貓太太，她說妳還不快點寫緩讀的部分，有人在等呢!
但第二部分我要寫的是心理準備，要全神貫注的寫（藉口一），最近家裡雜事較多，毛的課又調來調去（藉口二），實在很難專心在電腦前（藉口三，因為晚上我都在睡覺）
真的很抱歉，讓大家久等啦，我們真是不勤勞地更新文章!但我這篇要分享的是，最近碰到的難題，就是緩讀生再念一年的現況，比班上同學大的適應。
戰友今年也申請緩讀成功，照理說是值得高興的事，但是後來，她不去學校了！因為她發現，除了原本的老師因她在班上協助，沒有心力再幫她小孩特別設計新目標外，也發現同班同學對天使兒的好奇心也沒有了，小朋友開始較少與她小孩互動，而失去了再念幼兒園一年融合互動的意義。
我聽了，也擔心毛毛有這樣的狀況，畢竟毛毛在班上，也是老面孔，再怎麼可愛，也是會看膩(整個想太多)
且疫情關係，我無法進入學校，觀察毛毛上課狀況，連接送時，也因老師在校門口忙碌，很難有多的時間了解毛毛新班級的情形，今天特別詢問老師，舉出我戰友的例子，讓老師了解我的擔心。
老師說，毛毛重讀，她變成一號，所以全班都知道，毛毛是年紀最大的，新生無法理解，毛毛為何不會講話。
(如同當初緩讀說明會說的，其他小朋友會介意為何緩讀生的年紀比較大，又發展較慢?)
甚至有兩位新生會故意弄她
但毛毛學會了告狀，會生氣憋嘴，用手指指向弄她的同學。
老師也會作勢生氣，大聲制止，讓那兩位同學知道不可以這樣，目前他們已慢慢學會不要弄毛毛。
老師說這次新生能力比較弱一點，還不太會照顧人，很難像之前那批能力好的學生會照顧毛毛，但舊生還是會幫忙，甚至畢業的學生的弟弟，也是新生，會很溫暖地照顧她。
我想，毛毛也該學會當大姊姊了，現在她同學都是小弟弟小妹妹，她該負起責任來。
很多時候，我不能指望別人一定要包容，幫忙天使小孩，所以我要讓毛毛變強，可以照顧自己，也能跟別人相處，這是我的目標!
這是我在緩讀時，也沒有想到的狀況，簡單地跟大家分享，明天早上毛毛上完新老師的認知課後，我就有時間，慢慢寫出來緩讀前的心理準備囉!
文章標籤
全站熱搜
留言列表
貓太太 (3)
